目的鼓勵臨床醫生編碼疾病主要診斷，提高醫院疾病主要診斷編碼正確率。 方法分析2012 年1 月－ 2013 年6 月臨床醫生疾病主要診斷編碼情況，了解實行臨床治療組長負責疾病編碼，病案科編碼人員針對各臨床科室疾病特點對臨床醫生進行國際疾病分類知識的介紹，并與臨床醫生就疾病編碼問題進行實時溝通與交流的方法能否提高疾病主要診斷編碼正確率。 結果全院臨床醫生主要診斷編碼率從94.081% 提高至98.301%，編碼正確率從75.824% 下降至67.483%，最后達到81.893%。 結論鼓勵臨床醫生編碼疾病主要診斷，實行臨床治療組長負責制，可提高主要診斷編碼的準確性，加強臨床科室與病案科之間的交流，有助于疾病編碼質量得到持續不斷的改進。
目的 了解進入畢業后醫學教育階段住院醫師對臨床帶教師資能力和素質的需求，為教學醫院選拔和提高帶教師資的能力和素質提供依據，促進住院醫師規范化培訓的順利開展。 方法 采用自制問卷調查表對200名住院醫師進行問卷調查，并運用統計軟件SPSS11.0進行分析。 結果 發放問卷200份，收回200份，其中有效問卷189份。分析結果顯示，住院醫師對帶教師資的綜合素質、適應社會/醫療環境變化的能力、信息管理科研能力、團隊合作、創新和自我提高等能力的要求比較一致（Pgt;0.05）；先后進入畢業后醫學教育階段的住院醫師的職業態度和工作作風、帶教模式、帶教氛圍等領域的需求差異有統計學意義（Plt;0.05）。 結論 教學醫院應持續不斷地加強帶教師資能力或素質的培養，要注重培養畢業后醫學生的責任感，以促使其成材。
玉樹地震救援全面刷新了人類應急指揮、物資保障、醫療救援、衛生防疫、災后重建、政策保障的救援速度和能力的紀錄。本文從國家和具體救治醫院兩個層面比較玉樹地震和汶川地震震后3 月內醫療救援績效，旨在檢驗和豐富汶川經驗，發現共性，形成規范，為進一步加強和改進應急醫療救援決策提供參考，為國內外災害醫學應急救援提供借鑒。