目的 探討情景體驗式教學模式在急診實習教學中的效果。方法 選取 2022 年 7 月－2023 年 5 月江油市第五人民醫院急診科的實習生為研究對象。采用隨機數字表法將實習生隨機分為試驗組和對照組。試驗組采用情景體驗式教學模式，對照組采用傳統教學模式。通過理論知識測試、臨床綜合能力考核和臨床信息反饋，對不同教學方法的效果進行評價。結果 共納入實習生 90 人，每組各 45 人，年齡 18～23 歲。兩組均為臨床醫學專科生 18 人，臨床護理專科生 27 人。兩組實習生的在校學習成績差異無統計學意義（P>0.05）。試驗組的理論知識測試得分［（92.98±2.71）vs.（85.29±6.24）分］、臨床綜合能力考核得分［（90.52±2.58）vs.（83.35±5.25）分］和臨床信息反饋情況（試驗組 44 個優和 1 個良 vs. 對照組 25 個優、5 個良和 15 個差）優于對照組（P<0.05）。結論 情景體驗式教學模式可提高實習生的學習興趣，增強記憶效果，有利于學生掌握理論知識，提升臨床評估及決策綜合能力，值得臨床推廣。